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4月23-24日北京 新任經理全面管理技能提升訓練 濟南中高層管理培訓 濟南培訓公司 管理咨詢公司
新任經理全面管理技能提升訓練 | ||||||||
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【時間地點】4月23-24日北京 5月12-13日上海 5月14-15日深圳 | ||||||||
【收費標準】¥2500 /人(包括資料費、午餐及上下午茶點等) | ||||||||
【培訓對象】新上任主管、經理,即將晉升主管、經理的人士 | ||||||||
【報名熱線】 | ||||||||
0531-58666536 QQ315610139 | ||||||||
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★培訓收益training income | ||||||||
1. 解除角色轉換的困惑,清晰定位管理者角色 | ||||||||
2. 掌握工作管理的方法技巧 – 計劃,組織,執行控制,工作改善 | ||||||||
3. 掌握員工管理的方法技巧 – 員工授權,員工培育,員工管理,員工激勵溝 | ||||||||
4. 提升自我管理 – 時間管理,溝通能力,個人修煉 | ||||||||
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★課程大綱curriculum introduction | ||||||||
第一部分 自我管理 | ||||||||
一、角色認知 | ||||||||
1. 從專業走向管理的困惑 | ||||||||
2. 管理者的身份與角色定位 | ||||||||
3. 管理者應具備的態度與意識 | ||||||||
4. 管理者的任務 | ||||||||
5. 管理者應具備的技能 | ||||||||
二、管理者高效工作方法 | ||||||||
1. 管理者的時間管理 | ||||||||
時間分析:我的時間用的有效嗎? | ||||||||
時間管理的四個象限 | ||||||||
時間管理策略 | ||||||||
中層管理者如何識別工作輕重緩急? | ||||||||
中層管理者應培養哪些時間管理習慣? | ||||||||
中層管理者應掌握哪些時間管理技巧? | ||||||||
2. 管理者的工作方法 | ||||||||
分解控制法 | ||||||||
重點管理法 | ||||||||
民主集中法 | ||||||||
項目管理法 | ||||||||
目標管理法 | ||||||||
目視管理法 | ||||||||
★第二部分 工作管理 | ||||||||
一、工作管理 – 工作計劃 | ||||||||
1. 計劃為何重要? | ||||||||
2. 制定計劃的步驟 | ||||||||
3. 應用目標制定SMART原則 | ||||||||
4. 決策方法和工具 | ||||||||
5. 如何做工作分解? | ||||||||
6. 如何對工作排序? | ||||||||
7. 制定行動計劃表 | ||||||||
【演練】:用WBS工具做工作分解 | ||||||||
二、工作管理 – 工作組織 | ||||||||
1. 如何設計業務流程? | ||||||||
2. 崗位如何設置 | ||||||||
3. 崗位分析 | ||||||||
4. 人崗人事搭配的原則 | ||||||||
【工具】:勝任素質模型介紹 | ||||||||
三、工作管理 – 執行控制 | ||||||||
2. 中國企業為何普遍存在執行力差的情況? | ||||||||
中國人在執行方面問題的分析 | ||||||||
控制方法 | ||||||||
a) 結果控制 | ||||||||
b) 過程控制 | ||||||||
3. 過程控制的三方法與工具 | ||||||||
三要素法 | ||||||||
稽核控制法 | ||||||||
分段控制法 | ||||||||
【演練】:控制卡設計練習 | ||||||||
4. 結果控制方法 – 績效考核 | ||||||||
績效計劃 | ||||||||
a) 績效計劃的內容 | ||||||||
b) 如何確定KPI? | ||||||||
c) 如何制定考核標準和評分標準 | ||||||||
d) 績效計劃溝通與承諾 | ||||||||
績效跟蹤反饋與輔導 | ||||||||
a) 如何建立績效記錄 | ||||||||
b) 如何進行績效反饋? | ||||||||
績效評價與面談 | ||||||||
a) 績效考核方法 | ||||||||
b) 績效面談的意義 | ||||||||
c) 績效面談的內容 | ||||||||
d) 績效面談的技巧和方法 | ||||||||
獎懲與結果應用 | ||||||||
四、工作管理 – 工作改善 | ||||||||
1. 如何發現問題 | ||||||||
2. 問題分析與解決模型 | ||||||||
3. 問題憤激與解決的工具 | ||||||||
4. 如何建立問題解決機制 | ||||||||
5. PDCA循環 | ||||||||
6. 如何培養員工的問題意識? | ||||||||
★第三部分 人員管理 | ||||||||
一、 人員管理 – 溝通技能 | ||||||||
1. 什么是溝通? | ||||||||
2. 如何理解溝通在管理中的重要意義? | ||||||||
3. 企業溝通的準則 | ||||||||
4. 企業內部溝通應具備什么態度? | ||||||||
5. 溝通的基本技巧 – 如何說得清楚? | ||||||||
6. 溝通的基本技巧 – 如何聽得明白? | ||||||||
7. 對上溝通應掌握的方法及注意之處 | ||||||||
接受命令 | ||||||||
請示建議 | ||||||||
匯報工作 | ||||||||
【討論】: | ||||||||
a) 如何糾正上司的錯誤? | ||||||||
b) 如何面對上司誤會與“刁難”? | ||||||||
c) 如何與上司相處? | ||||||||
8. 平行溝通 | ||||||||
平行溝通應具備什么樣的心態? | ||||||||
平行溝通應掌握哪些原則? | ||||||||
如何改善平行溝通? | ||||||||
9. 對下溝通應掌握的方法及注意之處 | ||||||||
下達指示 | ||||||||
肯定表揚 | ||||||||
批評指正 | ||||||||
處理抱怨 | ||||||||
關心下屬 | ||||||||
說服引導 | ||||||||
10. 溝通風格 | ||||||||
為什么說不同人格類型的人溝通容易出現對牛彈琴,雞同鴨講的情況? | ||||||||
如何與不同人格類型的上司進行溝通? | ||||||||
如何與不同人格類型的下屬進行溝通? | ||||||||
二、 人員管理 – 授權管理 | ||||||||
1. 授權重要性 | ||||||||
2. 授權誤區 | ||||||||
3. 哪些事情可授權? | ||||||||
4. 授權方法與步驟 | ||||||||
5. 如何進行授權控制? | ||||||||
三、 人員管理 – 領導力提升 | ||||||||
1. 什么是領導力? | ||||||||
2. 領導與管理的區別 | ||||||||
3. 領導力來源于什么? | ||||||||
4. 中層管理者如何提升領導力? | ||||||||
★四、 人員管理 – 員工管理 | ||||||||
1. 如何識人 | ||||||||
識別個性 | ||||||||
考察本性 | ||||||||
識別能力 | ||||||||
識別才干 | ||||||||
評價人品 | ||||||||
2. 如何用人 | ||||||||
團隊組合原則 | ||||||||
人崗匹配 | ||||||||
用人之長 | ||||||||
遵從企業用人策略和制度 | ||||||||
3. 如何管人 | ||||||||
管人原則 | ||||||||
如何不同類型的員工 | ||||||||
【討論】: | ||||||||
a) 如何對付部門內的幫派? | ||||||||
b) 如何破解“法不責眾”? | ||||||||
c) 如何管理刺頭員工? | ||||||||
d) 如何管理自負專才? | ||||||||
e) 如何管理老油條? | ||||||||
f) 如何對待明星員工? | ||||||||
g) 如何對待落后員工? | ||||||||
★五、 人員管理 – 員工培育 | ||||||||
1. 員工培育與教導的重要意義? | ||||||||
2. 如何識別培育的要點? | ||||||||
3. 如何建立企業培訓機制? | ||||||||
培訓制度 | ||||||||
培訓系統 | ||||||||
4. 部門培訓機制 | ||||||||
如何制定下屬培育計劃? | ||||||||
如何進行習性訓練? | ||||||||
知識技能OJT的原則與方法 | ||||||||
如何進行員工心態培育 | ||||||||
新員工培訓應注意的地方 | ||||||||
六、 員工管理 – 員工激勵 | ||||||||
1. 馬斯洛需求層次理論對員工激勵有什么啟示? | ||||||||
2. 雙因素理論對員工激勵有什么啟示? | ||||||||
3. 期望理論對員工激勵有什么啟示? | ||||||||
4. 強化理論對員工激勵有什么啟示? | ||||||||
5. 識別員工需要? | ||||||||
6. 激勵員工的方法措施 | ||||||||
7. 如何激發員工 – 激勵員工的12劇場 | ||||||||
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講師資歷lecturer synopsis | ||||||||
曹禮明(Michael),中山大學MBA,中國首批PMP中國首批PMP認證資格人員,中山大學 | ||||||||
經理教授研究會會員,曹老師有近20年企業管理工作經驗,先后擔任多家企業研發經理、 | ||||||||
部門經理、人力資源總監、生產總監、副總等職務,同時兼任咨詢管理顧問數年,擅長 | ||||||||
企業經營運作規劃、工廠管理體系設計與打造、工廠控制體系設計與實施、企業流程改 | ||||||||
善與標準化、企業管理變革、企業干部訓練與團隊打造、企業文化活動實操指導、薪酬 | ||||||||
管理與績效考核體系設計、企業人才梯隊建設設計與實施、員工素質模型設計、企業培 | ||||||||
訓體系設計等。 | ||||||||
曹老師曾為上百家企業提供管理咨詢和培訓工作,并被多家企業聘為人力資源輔導 | ||||||||
顧問和干部訓練總教練。曹老師主持和參與了多家企業的管理咨詢輔導,使多家企業從 | ||||||||
管理混亂失控,業績停滯不前,人員自由渙散的狀態,逐步改變為制度規范,流程控制 | ||||||||
有效,企業業績顯著提升,企業凝聚力顯著增強的嶄新局面。在為多家企業擔任人力資 | ||||||||
源總教練的過程中,曹老師擅長針對企人員的具體特點,制定適應性的人力資源改善方 | ||||||||
案,制定個性化的輔導方案,在干部管理工作實踐中不斷操作和體驗,取得了非常好的 | ||||||||
效果,被企業聘為人力資源長期指導顧問。除管理變革咨詢和人力資源輔導外,曹老師 | ||||||||
還擅長企業管理實戰培訓,曹老師始終把培訓和輔導的實用性和實效性放在第一位,根 | ||||||||
據學員的實際問題,進行互動分析和現場解答指導,學員帶著問題來,帶著解決方案走, | ||||||||
曹老師的培訓被企業稱為咨詢教練式培訓。主講課程:《MTP中層管理干部核心工作技 | ||||||||
能提升訓練》、《新任經理全面管理技能提升訓練》、《制造企業管理體系建立與提升 | ||||||||
實戰訓練》、《工廠統籌控制體系打造》、《績效考核與績效溝通》、《企業人心管理 | ||||||||
與激勵》、《企業管理控制工具應用》等課程。 | ||||||||
服務過的企業:立白集團、松下電工、柳州利達、株州時代集團、啟東計算機、奇瑞轎 | ||||||||
車、佳木斯煤礦、北京吉利大學、華信運輸、青島啤酒、精工技術、昂科電子、高域通 | ||||||||
信、匯利達貿易、山東九陽、佑興塑膠、美資普思、昆明積大、神昌金屬、興業銀行、 | ||||||||
歐普照明、中山國際玩具、杭州天創水務、馬勒發動機、無錫艾洛科技、中山龍盛助劑、 | ||||||||
廣州盛華、星布廊時裝、大慶電力局、富士智能、恒生銀行、美能達、亞泰公司、江鈴 | ||||||||
汽車、德昌電子、宇通客車、國際香料、海蒂詩家具五金配件、伍爾特、魏斯蒙衛浴器 | ||||||||
材、麗花絲寶、東莞照彰五金電器等。 | ||||||||
經典案例: | ||||||||
1、廣州某皮具有限公司---出貨準交率由46.7%提高到96%,產品合格率由64%提高到98%, | ||||||||
產能提升1.5倍。 | ||||||||
2、廣東某五金機柜制造公司——產能提升1.8倍,出貨準交率由55%提升到85%,人員流失 | ||||||||
率從每月20%降低到3%。 | ||||||||
3、廣州某鞋業公司——產能提升1.7倍,出貨準時率提升到100%,品質不良率下降50%, | ||||||||
企業管理井然有序,企業生機勃勃。 |